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設計方案

DESIGN

日本幼兒園設計|國外幼兒園設計案例

這所日本幼兒園設計案例位于日本愛(ài)媛縣西端的八幡濱市是一個(gè)港口小鎮,漁業(yè)和水產(chǎn)加工業(yè)蓬勃發(fā)展,據說(shuō)整座山都是梯田耕種。設計師計劃將設施整合成一所可容納200人的幼兒園,并增設一個(gè)兒童中心,使其成為一個(gè)綜合托兒支持設施。國外幼兒園設計案例

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德國St. Laurentius 幼兒園 | 國外兒童空間設計案例

國外兒童空間設計案例:該德國St.Laurentius幼兒園所有的房間都在聚集在一個(gè)露天中心游樂(lè )場(chǎng)周?chē)S螛?lè )場(chǎng)坐南面對前廳。對家長(cháng)而言幼兒園設置了具體的接送時(shí)間,這樣有頂的門(mén)廊可以作為他們的衣帽間,孩子的集散點(diǎn)。在上學(xué)期間,有頂的庭院是孩子們聚集和游玩的地方。從組合房屋到中央室內大廳之間和樓層之間的視覺(jué)軸線(xiàn)增強了孩子和老師強大的中心感。國外兒童空間設計

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國外日托中心設計|童話(huà)王國的精靈聚落

這所國外日托中心設計由設計師Kullegaard打造,是數棟以?xún)和叨仍O計‘小房子’聚合而成的建筑綜合體。日托中心的入口處由樹(shù)木和灌木叢構成,用來(lái)營(yíng)造友好友好的氛圍。進(jìn)來(lái)之后,由鋪地組成的道路指引你繞過(guò)建筑到達主入口和入口處各個(gè)分組使用的房間以及工作人員區域。活動(dòng)區域設立在外部開(kāi)辟出來(lái)的小塊空地中。場(chǎng)地內裝配有WSUD系統用于處理場(chǎng)地上的雨水,同時(shí)確保需要排水的濕區域也可以供孩子們進(jìn)行玩耍。

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兒童游樂(lè )園設計|兒童戶(hù)外活動(dòng)

這個(gè)項目打造了一個(gè)以鯨魚(yú)為主題的兒童游樂(lè )園,用了高度抽象藝術(shù)化的形式,不僅還原兒童世界的純粹本真,還預設了未來(lái)更迭換代的無(wú)限可能。?在鯨魚(yú)的內部,設計師希望營(yíng)造的是藍色系的水下空間的感覺(jué),附加上黃色爬桿、五彩的小魚(yú)擺件,豐富了內部空間的色彩感。在頂部的護欄區域增加水波紋形態(tài)的護欄,側翼加入了由頂部直接滑下的白色滑梯,整個(gè)裝置的動(dòng)態(tài)流線(xiàn)變得完整流暢。

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兒童游樂(lè )園設計|融入自然,寓教于樂(lè )為理念

兒童游樂(lè )園融入自然,寓教于樂(lè )的理念。也許源于人的天性,兒童可能比其他任何年齡段的人都喜歡親近自然。他們天生愛(ài)跟自然玩耍,水、樹(shù)葉、花草、沙土都是他們的玩具。和自然緊密融合的場(chǎng)地一方面吸引他們,一方面也教會(huì )他們自然生長(cháng)和循環(huán)的基本道理。?兒童游樂(lè )園高度自然化的空間不僅包含泥土、沙石、花草、流水等自然元素,還包括味道、聲音、色彩、肌理等多元素的表達與變化,利用天然的事物更易激起兒童游戲、探究的興趣。兒童游樂(lè )園設計

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幼兒園戶(hù)外活動(dòng)設計

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)設計:劃分場(chǎng)地功能的一種圍護形式,可由道路、植物、建筑小品或其他自然界線(xiàn)構成,在視覺(jué)上或封閉、半封閉,或通透、半通透。在兒童看來(lái),邊界本身就是一件“好玩的東西”——可以攀爬、鉆行、隱匿。

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幼兒園戶(hù)外設計|這樣的兒童活動(dòng)場(chǎng)地你喜歡嗎?

年齡常常是兒童戶(hù)外活動(dòng)分組的依據,兒童常會(huì )因年齡的不同而分為各自的小集體。不同年齡段的兒童活動(dòng)方式各不一樣,游戲內容也各不相同。設計要素:兒童游樂(lè )場(chǎng)地設計要將安全性,造型、空間感等作為設計的主要因素。需要特別注意的由尺度感、色彩、鋪裝、植物等其他細節方面。幼兒園戶(hù)外設計|這樣的兒童活動(dòng)場(chǎng)地你喜歡嗎?

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黃江新地幼兒園,幼兒園整體規劃設計

幼兒園的整體設計,在形象上能夠展示自己的規模和特色,所以在幼兒園外觀(guān)設計上的裝飾須透出其辦園特色和文化,在裝飾設計巧妙用不同的形狀,不用面積的壁畫(huà)體現獨有的空間文化內涵,并且充分利用色彩。這就是這所黃江新地幼兒園!

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華熙雙語(yǔ)幼兒園,幼兒園外觀(guān)設計

高端又有特色的幼兒園外觀(guān)設計,沒(méi)錯這所幼兒園就是雙語(yǔ)華熙幼兒園,幼兒園室外環(huán)境設計應該盡可能從幼兒的身心特點(diǎn)出發(fā),做到富有兒童情趣。幼兒存在很強的好奇心,在進(jìn)行幼兒園外部環(huán)境設計時(shí)不妨在室外栽培各種花草樹(shù)木,或者在每個(gè)班門(mén)口的自然角里養些小動(dòng)物,孩子們通過(guò)和自然界各種生物的接觸,開(kāi)闊了幼兒眼界,成為幼兒了解自然的課堂。

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